學(xué)年結(jié)束，假期里我照例泡在實(shí)驗(yàn)室。這里有數(shù)不清的書，我和瑪?shù)贍栠_(dá)一起看，聽(tīng)她觀摩實(shí)驗(yàn)，給其他人講述原理去嘗試復(fù)現(xiàn)。在教學(xué)的時(shí)候，她會(huì)變得非常嚴(yán)格認(rèn)真，讓我相信那本原理的確是屬于她的書。
“好啦，明天就是新生入學(xué)，別看了別看了。”埃里克揮舞魔杖把我們的書輕快合上，不忘加入片石英做書簽以防瑪?shù)贍栠_(dá)暴走——她不需要這種東西，但是態(tài)度得表現(xiàn)嘛。
我學(xué)得頭昏腦漲抬起頭：“這么快嗎？”
隨后我就被大家一起送出了實(shí)驗(yàn)室，反正沒(méi)人在意我我還順便在地上彈了兩下。
“記得穿新衣服，好好睡一覺(jué)去迎接新生?！狈ň煾璋盐宜统鰜?lái)前叮囑。
他們已經(jīng)合作研究出來(lái)傳送生命的方法了，甚至簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單咒語(yǔ)，但限制很多。派歐尼爾忙著參加各種會(huì)議根本沒(méi)空追他們的進(jìn)度，此刻居然也不知道已經(jīng)有這么大的突破，還以為只能停留到無(wú)生命物質(zhì)階段，甚至開(kāi)會(huì)還會(huì)罵他們不思進(jìn)取，沒(méi)留反饋空間。
限制和元素濃度有關(guān)。從種族角度出發(fā)，如果都沒(méi)有修習(xí)過(guò)魔法，那么魔物元素濃度必然會(huì)超過(guò)人類；而由結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度來(lái)論，同體積情況下，低等魔族理論單位可容納元素荷載量高于高等魔族。
而我不僅是低等魔族，還有不低修為，也就能夠更順利和元素相互作用，也就更容易傳送。他們至今以為是我的體積問(wèn)題，還找了其他身材矮小的受試者，可惜都沒(méi)能復(fù)現(xiàn)我身上表現(xiàn)的效果。
“認(rèn)識(shí)新人嗎？”我個(gè)魔對(duì)結(jié)識(shí)新人類不抱什么期待，回去整理筆記了。
整年時(shí)間磋磨得我對(duì)人類好感僅限于寥寥朋友。無(wú)論排擠還是被排擠的我都不感興趣，更喜歡通過(guò)當(dāng)史萊姆來(lái)解壓。
說(shuō)起來(lái)，我親眼見(jiàn)識(shí)了很多生活在人類地界的魔物。學(xué)校里是沒(méi)有魔物學(xué)生的，親人魔物如果要享受人類的教育只能去普通學(xué)校，法術(shù)純粹看種族祖先文化程度。還是散落的我的部分讓我結(jié)識(shí)他們。
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