訓(xùn)導(dǎo)官將這些教條改寫成通俗易懂、朗朗上口的話語(yǔ)，派人在各兵團(tuán)、各州縣反復(fù)宣講；
《仙木奇緣》
此外，在大齊各地的學(xué)堂上，教書先生們也不忘不停給孩子們洗腦，三句便離不開劫富濟(jì)貧或者講述武定皇帝戰(zhàn)無(wú)不勝的英雄過往，表達(dá)太上皇他老人家無(wú)人不均勻無(wú)人不保暖。
“殺那么多人，不分好壞？大齊的底線在哪里？”
李定國(guó)在遼東幾座城池都待過，卻從沒有感覺到有眼前的繁華，相比之下，帝國(guó)給人的感覺是暮氣沉沉，雖然，它也有美麗的街道，宏偉的城池，平凡人的生活給世人留下了難忘的印象，也讓多人向往。
李定國(guó)在心底質(zhì)問自己。
諸如這樣的問題，對(duì)十六七歲的李定國(guó)來(lái)說(shuō)太過深邃，他實(shí)在回答不出。
“饒州治理的井井有條，明國(guó)不乏能臣啊?！崩疃▏?guó)由衷稱贊。
前面趕車的車夫聽了，笑著附和道：“殷知州愛民如子，在我們饒州做事，是饒州百姓的福氣。”
兩人來(lái)到碼頭，車夫連忙上岸和一個(gè)船老大商議，讓他捎上眼前這個(gè)受傷的年輕人。
船老大顯然是認(rèn)識(shí)老于，連忙答應(yīng)下來(lái)。
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