太上皇望著小皇帝略顯稚嫩的臉,收斂起笑容。
廣德皇帝又問道:“既是忠臣,為何不留?”
劉招孫沒立即回答這個問題,他起身走下大殿,面朝乾清宮大門,大殿外面,兩排衛(wèi)兵手執(zhí)利刃,立于雨中,紋絲不動。
“堪兒,你知道大齊現(xiàn)在有多少人口嗎?”
劉堪用手指比劃一番:“回父皇,兒臣聽謝陽說,南北各省,加上朝鮮,當有六千萬人了?!?br>
太上皇笑道:“我也不知道現(xiàn)在有多少子民,百姓太多,需要一種力量把他們收攏起來,否則會生亂子?!?br>
劉堪若一臉茫然,不知道父皇說的,和黃端伯有什么關(guān)系。
“為了收攏人心,有的皇帝會用儒學,有的皇帝會用法術(shù),大齊以前用的是《齊朝田畝制度》那一套東西,你應該知道吧?”
劉堪從小接受最優(yōu)質(zhì)的的皇家教育,在三日一次的經(jīng)筵課上,除了帝國才高八斗的翰林學士,還有來自工坊戰(zhàn)場最前線的主官(訓導官戰(zhàn)兵代表之類)。
除了傳統(tǒng)的四書五經(jīng),他還要學各類兵書,紅毛夷語言,家畜養(yǎng)殖,算術(shù),航海技術(shù)……
專門有人負責給小皇帝介紹帝國政治制度,比如什么極圈主義的先進性,先窮幫后窮,以戰(zhàn)促和(戰(zhàn)爭即和平),愚民政策等等。
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