太上皇望著小皇帝略顯稚嫩的臉，收斂起笑容。

        廣德皇帝又問道：“既是忠臣，為何不留？”

        劉招孫沒立即回答這個問題，他起身走下大殿，面朝乾清宮大門，大殿外面，兩排衛(wèi)兵手執(zhí)利刃，立于雨中，紋絲不動。

        “堪兒，你知道大齊現(xiàn)在有多少人口嗎？”

        劉堪用手指比劃一番：“回父皇，兒臣聽謝陽說，南北各省，加上朝鮮，當有六千萬人了?！?br>
        太上皇笑道：“我也不知道現(xiàn)在有多少子民，百姓太多，需要一種力量把他們收攏起來，否則會生亂子?！?br>
        劉堪若一臉茫然，不知道父皇說的，和黃端伯有什么關(guān)系。

        “為了收攏人心，有的皇帝會用儒學，有的皇帝會用法術(shù)，大齊以前用的是《齊朝田畝制度》那一套東西，你應該知道吧？”

        劉堪從小接受最優(yōu)質(zhì)的的皇家教育，在三日一次的經(jīng)筵課上，除了帝國才高八斗的翰林學士，還有來自工坊戰(zhàn)場最前線的主官（訓導官戰(zhàn)兵代表之類）。

        除了傳統(tǒng)的四書五經(jīng)，他還要學各類兵書，紅毛夷語言，家畜養(yǎng)殖，算術(shù)，航海技術(shù)……

        專門有人負責給小皇帝介紹帝國政治制度，比如什么極圈主義的先進性，先窮幫后窮，以戰(zhàn)促和（戰(zhàn)爭即和平），愚民政策等等。

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