而在所有孩子們的前方，則擺著一張大木桌。木桌的后面則是一塊長方形的木板，上面被涂了黑漆漆的。一個中年教書先生正用一種白色的筆在上面寫著什么，認真去看，才發(fā)現(xiàn)是《三字經(jīng)》的全篇。
在朗讀了一陣后，教書先生便讓孩子們上臺用蒙文寫一遍《三字經(jīng)》，宋德芳不太識得蒙古文字，所以也不清楚孩子們寫的是對是錯。而全東雖識得蒙古文字，但對這簡化的漢字卻有些陌生。
“不知這先生教的漢字，怎會這么奇怪？”，全東有點無法忍受錯字連篇的教育，終是忍不住道。
“這是王爺所創(chuàng)的簡化漢字。他說咱們蒙古人本就不太能讀書識字，若筆畫太多，反而更不太能學得。因而就簡化了一些常用字，孩子們現(xiàn)在學的還挺快呢！”，胡努爾是見識過這種掃盲成果，因而介紹時隱隱有些自豪。
只是他們的聲音還是讓內(nèi)里的孩子們聽到了，于是一些忍不住好奇的孩子便不停的扭頭看向他們。
“咳咳······”，教書先生頓時不滿的咳嗽了兩聲，胡努爾馬上訕笑著拱拱手，就退出去將門簾重新合上。
“二位有所不知。學堂每月，每三個月，每半年都會組織考試。所負責學科普遍分值較低的教書先生，會被記入負分值，如果次數(shù)過多，會被解除教書先生的差事?！?，胡努爾知道全東他們會有疑惑，便主動解釋道。
在兀魯圖斯部，教書先生的待遇是少數(shù)能等同普通工匠的了。每月不僅能分到堪比一頭羊的俸祿，還有少量來自南邊的茶葉，換季的新衣裳，以及逢五休一的特別休息時間。
由于現(xiàn)在兀魯圖斯部還是實行大鍋飯的制度，所以吃住都是不花錢的。教書先生們的俸祿，也就能全部存下來。所以這樣的差事，已經(jīng)是部落里大家搶破頭的好差事了。
隨后胡努爾又領(lǐng)著他們?nèi)タ戳丝磩e的教室，雖然年齡有所不同，但教學內(nèi)容卻幾乎都大同小異。全部是采用漢蒙雙語教學，并獨創(chuàng)拼音字母的拼寫方式，讓孩子們從發(fā)音上，就基本趨于一致。只是因年齡的差別，大概分為了四個年級。從低到高，所學的內(nèi)容和科目也越來越多。
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