大家都是學(xué)生，你擺這副德行啥意思。
跟著一波學(xué)生隊(duì)伍，宋易摸進(jìn)了公共教室里頭，現(xiàn)在還沒上課，就找了個(gè)靠角落的位置坐了起來。
這種公共課，進(jìn)去一個(gè)陌生人老師也不一定知道，他反正不認(rèn)識(shí)你。
等人都坐滿了，整個(gè)教室都安靜了下來，一名頭發(fā)灰白的老教師拿著教案走了進(jìn)來，年紀(jì)看上去挺大，但背依舊挺的筆直。給人的感覺也是極有威嚴(yán)。
“各位我姓孫，我想在座的同學(xué)有一部分是認(rèn)識(shí)我的，也有一部分或許不認(rèn)識(shí)我，這不重要，重要的是本次要講的內(nèi)容?！?br>
“那話不多說，咱們開始上課。”
這次公開課的內(nèi)容有和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有關(guān)，這也是終端技術(shù)的火熱，才讓這么課程有了更多的關(guān)注。
宋易還是比較了解的，不夸張的說，整個(gè)華夏，或者是整個(gè)世界，要說誰(shuí)是這個(gè)領(lǐng)域的大神，非宋易莫屬了。
宋易不懷疑孫老師的授課水平，但宋易聽他講的那些，就像是一個(gè)人去教數(shù)學(xué)天才“高斯”做小學(xué)數(shù)學(xué)題一樣。
當(dāng)然，對(duì)其他學(xué)生來說，孫老師講的確實(shí)很有水平。
只是面對(duì)那些復(fù)雜超綱的知識(shí)，很多人都沒了聽下去的興致。
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