杜憫一怔，立刻背書，說出標準答案：“師者，傳道、授業(yè)、解惑。”
葉明凈微微一笑：“傳道、授業(yè)、解惑，卿以為三者孰輕孰重？孰先孰后？”
杜憫身體一顫，輕聲答曰：“三者皆重，交錯穿插，無先無后。”
“是嗎？”葉明凈目光微凝，烏黑的眼睛泛出晶瑩之色：“杜卿，朕以為。三者雖是交錯穿插、無先無后。然孰輕孰重卻是有的。授業(yè)、解惑，皆是為了傳道而已。而傳道者，朕向來以為，言教勿如身教。道，靠的是經(jīng)年歲月、點點滴滴之中領(lǐng)悟出來?！彼啪徚苏Z速，聲音微輕：“惜之，你是在向早早‘傳道’，朕說的可對？”
杜憫抬起頭，一雙琉璃色的瞳孔晦深如海，與葉明凈四目相接，只一瞬間又低下頭去。靜默無言。
聰明人就是想的多。葉明凈心下?lián)u頭。這個道理其實很簡單。葉初陽現(xiàn)在才三周歲，學習什么的大可不必著急。重要的是培養(yǎng)素質(zhì)。一個優(yōu)秀的帝位繼承人，重要的不是他的學識，而是能力。學問可以學，以葉初陽的智商來看，只要不被撞了腦袋。按照循序漸進的進度，到得他成年，學問必不會差。然而，一個好皇帝，不是學問好就行的。他需要擁有的素質(zhì)太多了。
首先，心理素質(zhì)得過硬。別頂不住壓力。對手還沒怎么的，自己到先崩潰了。其次，要學會領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。上位者，不是一味的端著、高高在上就行。得讓手下心悅誠服，這里頭的學問很大。第三，要會從獨特的角度思考，眼光比臣下長遠。這般，才能統(tǒng)領(lǐng)全局，游刃有余。
其后還有很多?？傊?，成為一個合格的皇帝很難。素質(zhì)培養(yǎng)是先決要素，文化知識反要排在后面。葉明凈真正看高杜憫的地方也就在這里。他沒有急功近利的表現(xiàn)自己，而是真正做到了一個教育家應(yīng)該具備的素質(zhì)：育書先育人。
當然，這不是說蕭寶成的老師就不好。這個時代的慣例是：從書中學會做人的道理。不能說其不對，儒家思想本就是一種信仰和道德規(guī)范。師者傳道，傳的就是這個。
然而葉初陽不同。葉初陽是皇長子，不出意外，很有可能是未來的皇帝。他的需要的‘道’，注定和臣子不一樣。再者，葉初陽的性格和蕭容成也不同，因材施教，杜憫做的很好。
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