藤十一不止深切了解過程律的學(xué)習(xí)進(jìn)度，白天下午還調(diào)出班上所有學(xué)生的初、高中學(xué)習(xí)檔案，全部仔細(xì)看了，再結(jié)合姜子鄒的記憶，對這些學(xué)生可謂非常了解。
所以他抓學(xué)習(xí)，沒有只抓程律。
他共買了八套全初中課本，程律的那套，是他自己圈的重點(diǎn)，其余的七套課本，只有數(shù)學(xué)書是他圈的。
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)，不止是他在努力，其他老師其實(shí)也一直在努力。
藤十一在買好課本之后，就集結(jié)這些老師，問他們愿不愿意給學(xué)生們?nèi)σ幌轮攸c(diǎn)，老師們紛紛表示愿意。
其實(shí)這個事，藤十一一個人也能辦，但他沒有大包大攬，學(xué)生的事，既然各科老師也C心，那就一起努力，也讓學(xué)生們看看，各科老師對他們的學(xué)習(xí)的用心。
所以明天之后，將有七套被圈出重點(diǎn)的初中課本被擺到教室，供學(xué)生翻閱。
這不是強(qiáng)制X的，大家想學(xué)就學(xué)，所以藤十一沒有一人給他們配備一套，七套足夠了。
程律的，是藤十一給小男朋友開了小灶。
值得一說的是，老師們知道課本是藤十一買的，紛紛給藤十一發(fā)紅包，說不能讓他一個人破費(fèi)。
多好的老師們。
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