我清了清嗓子，開始講課。
“平面設(shè)計是什麼？”我開口問道，盡量讓自己的聲音保持穩(wěn)定。
可說出口的瞬間，我就意識到自己的語氣有點(diǎn)生y，聽起來不像是在教學(xué)，更像是在做匯報——這或許是多年職場生涯留下的習(xí)慣。
沒有人回答，我的目光掃過三人，nV教師只是笑了笑，并沒有接話，而是用眼神示意我繼續(xù)講下去。
我心里微微一沉。
原本我以為她會順勢給個回應(yīng)，至少讓我有個緩沖的機(jī)會，但她只是安靜地看著我，那笑容既不敷衍，也不帶有惡意，單純是一種禮貌的傾聽。
可這反而讓我更加忐忑。
教室里的安靜讓我莫名不安，甚至讓我想起自己第一次站在客戶面前做方案匯報的場景——那時候，我也是這樣，手心有點(diǎn)出汗，腦子里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著如何調(diào)整自己的語速和節(jié)奏。
但現(xiàn)在，我不能停下來。
我y著頭皮繼續(xù)講下去，試圖用黑板上的粉筆字來穩(wěn)住節(jié)奏。
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